📖 Chapitre 1: Une découverte surprenante

Vous êtes un(e) étudiant(e) en éducation passionné(e) par l’histoire de la pédagogie et les innovations technologiques dans l’enseignement. Un jour, après avoir assisté à un cours fascinant sur l’évolution des méthodes d’enseignement, vous décidez de rendre visite à votre grand-père, un ancien professeur à la retraite ayant consacré sa vie à l’innovation pédagogique.

En écoutant les histoires captivantes de votre grand-père sur sa carrière d’enseignant, vous ne pouvez vous empêcher de penser à la machine à enseigner que vous avez aperçue dans son grenier lors de votre dernière visite. Poussé(e) par la curiosité, vous demandez à votre grand-père s’il peut vous en dire plus sur cet objet mystérieux.

Avec un sourire nostalgique, votre grand-père vous raconte comment il a découvert la machine à enseigner lors d’une conférence sur l’éducation dans les années 1960. Il explique que cette machine a été créée par B.F. Skinner, un psychologue américain et l’un des fondateurs du behaviorisme. Skinner avait développé l’enseignement programmé pour améliorer l’efficacité de l’éducation en utilisant des techniques de renforcement et en individualisant l’apprentissage.

Les machines à enseigner de Skinner étaient conçues pour présenter aux élèves des informations sous forme de petits morceaux, appelés « étapes ». Après chaque étape, l’élève devait répondre à une question ou résoudre un problème. Si la réponse était correcte, l’élève avançait à l’étape suivante. Si la réponse était incorrecte, l’élève recevait un feedback et devait réessayer.

Intrigué(e) par l’histoire de votre grand-père, vous montez au grenier pour retrouver la machine à enseigner. Vous la prenez délicatement entre les main : elle est lourde et abîmée par le temps.
Soudain, la machine s’illumine, et vous êtes projeté(e) dans le temps, dans le laboratoire de Skinner lui-même.

❓ À ce moment, vous avez quatre choix. Que décidez-vous de faire ?

▶️ A) Parler à Skinner pour en apprendre davantage sur ses travaux et ses idées.

▶️ B) Explorer discrètement le laboratoire pour en savoir plus sur les machines à enseigner.

▶️ C) Demander à Skinner de vous montrer une démonstration pratique de la machine à enseigner.

▶️ D) Retourner dans le présent pour analyser les principes pédagogiques dans le contexte de l’éducation moderne.

(Le sondage est posté sur LinkedIn https://fr.linkedin.com/in/alexandredelivre)